Barriers to Adopting Technology for Teaching and Learning

Referencia APA:

Butler, D., Sellbom, M. (2002) Barriers to Adopting Technology for Teaching and Learning. Educause Quartely. Vol. 2

Propósito:

Este estudio tuvo varios propósitos:

(a) conocer acerca de los factores que afectan a la facultad (Ball State University) para adoptar tecnología instruccional moderna,
(b) identificar aquellos factores que la facultad cree son los más importantes para facilitar la adopción o crean barreras que trabajan en contra de la adopción, y
(c) proponer recomendaciones para resolver problemas y reducir barreras par ala adopción de tecnología.

Contexto:

El estudio tiene lugar en Ball State University, localizada en Muncie, Indiana. Esta universidad ha sido considerada como la más “alambrada” del estado.

Preguntas de investigación (Hipótesis):

Los factores identificados como facilitadores o barreras dependen del nivel existente de adopción tecnológica en la facultad.

Método y Validez:

Basados en varias entrevistas previas con la facultad, los investigadores desarrollaron un cuestionario y cartas, las cuales fueron enviadas por los decanos a toda la facultad (410). La facultad tuvo tres semanas para retornar la respuesta. El retorno fue de aproximadamente el 30% o 125 participantes. Esta muestra emparejó muy bien con toda la población de la facultad sobre una amplia variedad de variables, tales como porcentajes relativos de profesores, profesores asociados, profesores asistentes, conferencistas; porcentaje relativo de cargos vitalicios; porcentaje de cada género y porcentaje de cada departamento.